中国U15国家男子足球队主教练浮岛敏雄（左）
56岁的浮岛敏雄是亚足联职业教练员培训教员（中国足协目前没有国内职业教练员培训教员），有着丰富的执教经验。他日前在苏州足球体育中心视察球员期间接受了记者专访。一些问题涉及到球员训练的微观层面，浮岛敏雄耐心细致地进行了解答。一问一答中，反映出了中日足球的差异及其深层原因。
以下是访谈摘要：
1. 球员的精神状态
记者：观看中日成年队的比赛，不难发现，中国队员的身体素质不错，但精神素质不如日本队员，为什么会出现这样的差距？
浮岛敏司的回答（以下简称“回答”）：中国球员的跑动速度等身体条件一直都不错，但传球速度、决策速度确实稍有欠缺。日本球员以前也有同样的问题。后来我们发现，日本球员在9到12岁这个敏感期的训练不科学，导致他们长大后决策能力出现了一些问题。这不是球员的错，更多的是他们9到12岁时期教练的错。小时候踢球的时候2024西甲20队球员，教练的教育方式就是那种指挥。日本发现这个问题之后，就投入了很大的精力去培养基层教练。
问：中国足球现在还有教练用命令式的教学方式，球员害怕犯错，害怕被教练批评。当时日本足球有什么变化吗？
A：其实不是日本足协直接发现了这个问题，而是随着更多球员去海外踢球，发现海外教练的执教方式不一样。日本足协也派教练去海外学习，发现球员的教育模式、思维方式确实存在差异。此外，日本还邀请了大量外籍教练来日本讲解、指导。
现在日本教练的工作不是告诉球员该做什么，而是引导他们。当然，有时他们必须教，但最终目的是引导并让球员理解。并不是每个日本教练都这样做。日本现在有一种趋势：教练现在倾向于通过提问来启发球员思考，而不是告诉球员该做什么并给出明确的指示。
问：日本教练的训练方法发生如此重大变化是在哪一年或哪一段时间？
答：大概15到20年前。
问：一些在中国从事青训的外国教练反映，中国青少年足球训练领域存在过于注重结果的现象，导致选用身材高大、战术简单等一系列问题，请问如何解决这个问题？
A：日本以前也有这个问题，特别是20年前。赢球和培养球员其实都很重要，就像汽车的前轮和后轮都很重要，但问题是谁想赢球。如果教练的赢球欲望太强烈，球员就会胆怯，具体来说，就是剥夺了球员思考的机会。球员可能不做判断，教练说什么就做什么。这样就很难培养球员的决策能力。比如教练喊：快跑。球员什么都不想，就跑。
问：日本发生了哪些变化？
A：首先我们要培训教练，不断的向他们灌输这个理念。在日本，拿到教练执照不是一蹴而就的事情，还是要时不时地更新、重新学习。日本足协在教练再培训的时候会再次强调这个理念。首先我们要向教练灌输这个理念，让他们知道如何正确地激励球员。
Q：青训教练应该具备哪些素质？青训教练和职业球队教练有什么区别？
A：对于职业教练来说，成绩就是一切。相反，青训教练最重要的使命是育人，就是通过足球教会球员如何做一个好人。所以青训教练的行为准则非常重要，因为球员时刻都在看着你。在青训阶段，教练应该给球员失败的机会。如果你剥夺了球员失败的机会，他们就会变成机械地执行命令的“机器人”。
问：“机器人”2024西甲20队球员，一些外国教练在形容中国足球青训问题时经常使用这个词……
A：这个绝对不可能。这又回到刚才的话题。青训教练的培训非常重要。大多数孩子都是在9到12岁开始喜欢足球的，这是敏感期。然后他们基本上就一直玩这个运动了。也是在敏感期，教练开始教他们一些技术性的东西。
问：刚才我们提到中国青训教练在选拔球员时非常重视身体条件，因此出现了许多体格强壮、早熟的球员，这严重挤压了后面发展的球员的生存空间。事实证明，后者更有可能成为职业球员。日本是如何解决这个问题的？
A：评估球员的时候，主要看球员未来的发展潜力。首先教练要预测球员的身高，身高的多少要看父母的身高。日本现在每年都会记录所有踢足球的孩子的身高，根据孩子每年的身高增长率来判断球员是早发育还是晚发育。对于晚发育的球员，要控制训练量，防止受伤。
如果一个孩子发育早，身体条件出众，你觉得他会主动练球吗？在日本，不同年龄的球员在同一个俱乐部内流动频繁，你可以让早熟的球员在同龄组打球，让他们知道在身体优势被别人追上之后该怎么打球。如果随着年龄的增长，他的优势越来越小，当然你需要告诉他：你要注重强化球技，不然就没希望了。
浮岛敏夫（左）
2、日本足球的“12岁退役”现象
问：在中国，有一个现象让我们特别困扰：孩子们在12岁左右就不再踢足球了。这主要是因为他们在读初中，学习负担更重，没有时间踢足球。不知道日本是否也存在同样的问题？
A：很有意思。日本东京的富人区也有这样的现象，那里的孩子在12岁之前就不再踢足球了。富人区居住着社会精英，比如律师、医生等，他们希望自己的孩子将来从事类似的工作，所以不会让孩子踢足球。当然，这种现象主要发生在东京的富人区，在日本也比较独特。
问：日本普通家庭会阻止自己的孩子继续踢足球吗？
A：可能恰恰相反。家长会催促孩子踢球，赶紧踢。大多数家长会对孩子说：“你踢了这么多年足球，现在不踢了，不觉得可惜吗？”
问：利物浦的主力中场球员远藤航曾经是你效力过的球员，初三的时候他努力学习，还来得及去试训，同年就考上了大学，加入了职业队。他是怎么做到的？
A：说到远藤涉，我听朋友说有报道说是我发现了远藤涉，并把他培养成了职业选手。但这不是真的。远藤涉并不是我发现的。
远藤出生在横滨，自然而然地想去横滨水手队。小学和初中时他多次尝试，但都没有成功。初中时他为校队效力。远藤初三的时候，我是横滨足球俱乐部的青训总监。俱乐部推荐我去他们学校参观，我就派了球探去考察。球探们并不喜欢远藤。后来，湘南海洋的青训负责人选中了他。2011年远藤升入俱乐部一线队时，我是俱乐部的主教练。远藤的学习欲望很强，他说要参加高考，然后就被录取了。
问：是否可以这样理解，日本的高考竞争没有中国那么激烈？
A：其实要看你想考哪所大学，难度不一样。日本小朋友的学习压力也很大，每天学习10个小时很正常。当然踢足球的小朋友可能不会花那么多时间在学习上。
问：大多数日本普通家庭都希望自己的孩子上大学，对吗？
答：还是很多的。大多数家长还是认为上大学能带来更好的前景。
浮岛敏夫（左）
3.优秀球员的态度
问：您说远藤航学习欲望很强2024西甲20队球员，受教育程度也比较完善，您觉得他的受教育程度对他踢足球有帮助吗？
A：肯定会。远藤涉并不是一个一眼就能看出他有多优秀的球员。如果你一直盯着他在外场，你会发现他总是在为球队做一些不起眼的事情。他善于随时分析场上的情况。他会分析风向和风速，草的湿度和长度等。他会根据场上各种因素来分析如何跑动。比如他的球队在前场投入了很多人，他就会回撤保护，不让对手反击。相反，如果球队后场人太多，他觉得不需要那么多兵力去防守，他就会亲自去前场。他在做别人不做的事情。
问：他的这个特点是天生的还是后天获得的？
A：是后天的，是在不断的失败中吸取教训养成的。他还有一个特点，也是他的性格：不会完全听教练的。在比赛过程中，他总会想自己该怎么做，怎么改变局面，让球队的攻防更加顺畅。他从青训阶段就开始这样想了。当时我作为教练，给了他很多建议，他会去思考这些建议，可能会采纳，也可能不会。他就是这样的球员。
问：现在有很多日本球员在欧洲顶级联赛踢球，中国球员如何才能在那里立足？您对此有什么建议吗？
A：听说中国球员待遇总是比较好。你听说过久保建英吗？他目前在西甲皇家社会踢球。此前久保建英曾收到来自中东的报价，对方开出的薪水是皇家社会的10倍，但他拒绝了。他做出这个决定是基于提高自己的足球水平，而不是为了钱。
在海外踢球最直观的感受就是强度增加了，如果你思维不快，身体就跟不上。远藤航2019年转会到斯图加特，那年我去德国见过他，那时候他根本踢不了球。他说他不是在为踢不了球而焦虑，而是在想着要怎么做才能赢得上场机会。他懂得控制没有上场机会带来的负面情绪。当然远藤航不只是在海外才这样，他在日本的时候也是这样，去年转会到利物浦之后，一开始他没有上场机会，现在他基本上是不可或缺的首发。但他很慢，真的很慢。
问：所以他需要快速思考？
A：他总是在思考，而且他非常善于思考。他特别擅长观察。比如，如果对方前锋已经突破两三人，正持球向他冲过来，你觉得他会如何应对？他绝不会冲上前，他会先挡住对方直奔球门的路线，而且总是这样。当对手发现有人挡在他前面时，他会被迫减速。远藤航会想办法让对手减速，然后再与他正面交锋。此外，远藤航的发型一直都是一样的，也没有任何奢侈品。他的兴趣全在足球上。
久保建英是一位天赋异禀、努力拼搏的天才球员。你见过久保建英本人吗？他身材矮小。远藤航和久保建英都不是那种只听从教练命令的球员。这些球员可以在势均力敌的比赛中展现自己的能力。
问：我们中国现在就缺少这样的球员……
A：听教练的话的球员，在比分接近的比赛中，会感到全场压力，会经常看替补席，看教练。前几天，中国U15男足训练的时候，我观察到，有些球员在成功或者失误的时候，会经常看教练的替补席。这就证明他们没有完全专注于足球。他们可能在想：教练是怎么看我的？看到球员有这样的反应，我基本可以判断他们成长到了什么程度。
